制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。沒有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒有國家和民族的強(qiáng)盛。打造具有國際竟?fàn)幜Φ闹圃鞓I(yè)，是我國提綜合國力、保障國家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國的必由之路?！吨袊圃?025》即是中國版的工業(yè)4.0綱領(lǐng)性政策文件。制造業(yè)的提升，急需素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的技能型人才。



工業(yè)4.0時代下，需要積極推動創(chuàng)新型、綜合型職業(yè)教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐放到真實的技術(shù)革新中。


學(xué)院專門投入資金，精心規(guī)劃建設(shè)了具有時代意義的工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線教學(xué)實訓(xùn)平臺。本平臺融合了智能立體倉庫、工業(yè)機(jī)器人、ＡＧＶ、小型五軸加工中心、桌面級數(shù)控車床、RFID系統(tǒng)、PLC工作站、視覺檢測等智能裝備。該產(chǎn)線可供機(jī)電工程系、機(jī)械工程系、信息工程系等相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)操作?？勺寧熒a(chǎn)親身體驗工業(yè)精益制造、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、制造執(zhí)行系統(tǒng)、智能倉庫管理等工廠應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生對智能制造宏觀認(rèn)識和把握。



工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線教學(xué)實訓(xùn)平臺的整合使用操作由先導(dǎo)智能裝備部培訓(xùn)工程師執(zhí)行。首先由培訓(xùn)工程師對工業(yè)4.0智能產(chǎn)線進(jìn)行整體介紹，對RFID系統(tǒng)、PLC工作站、智能立體倉庫、工業(yè)機(jī)器人，小型五軸加工中心等模塊操作及運(yùn)維進(jìn)行了講解，和技術(shù)問題答疑。最后，在培訓(xùn)工程師指導(dǎo)下，參訓(xùn)教師進(jìn)行了實操訓(xùn)練。



通過培訓(xùn)，使學(xué)院專任教師及相關(guān)人員對工業(yè)4.0智能制造產(chǎn)線的運(yùn)行有了更深入的了解，對提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平及后期開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、教師教學(xué)比賽、學(xué)生技能大賽、開展企業(yè)工業(yè)4.0智能制造技術(shù)培訓(xùn)等方面都將發(fā)揮積極作用。